Introduction du système LMD en RDC
Depuis l’année académique 2021-2022, le système LMD (Licence, Master, Doctorat) est d’application dans tous les établissements d’enseignement supérieur et universitaire (ESU) de la République Démocratique du Congo (RDC), qu’ils soient publics ou privés.
Ce système, qui a pour objectif d’harmoniser les diplômes de l’enseignement supérieur à l’échelle internationale, notamment pour faciliter la mobilité des étudiants, représente une réforme majeure dans le paysage éducatif congolais.
Historique et objectifs du système LMD
Le système LMD a vu le jour lors de la Déclaration de Bologne, signée en 1999 par les ministres de l’enseignement supérieur de 29 pays européens.
Cette initiative avait pour ambition de créer un espace européen de l’enseignement supérieur, permettant ainsi la reconnaissance mutuelle des diplômes et la mobilité des étudiants et des professionnels. Le LMD se structure autour de trois cycles principaux : la licence (bac+3), le master (bac+5), et le doctorat (bac+8).
Mise en œuvre du LMD en RDC : une réforme contestée
L’introduction du système LMD en RDC n’a pas été sans controverse. Dès son implémentation, cette réforme a suscité de vives critiques, tant de la part des étudiants que des enseignants. Certains ont estimé que le pays n’était pas encore prêt à adopter un tel changement, invoquant des problèmes d’infrastructures, de ressources humaines et financières.
D’autres craignent que le système LMD ne soit inadapté aux réalités congolaises et qu’il puisse creuser davantage les inégalités au sein du système éducatif.
Lancement des travaux d’évaluation à mi-parcours
Face à ces critiques et pour assurer une meilleure mise en œuvre du système LMD, le ministère de l’Enseignement supérieur et universitaire (ESU) a lancé les travaux d’évaluation à mi-parcours.
Ces travaux visent à dresser un bilan des premières années d’application du LMD en RDC, à identifier les défis rencontrés et à proposer des solutions pour les surmonter.
Cette évaluation permettra également de recueillir les avis des différents acteurs du secteur éducatif, afin de mieux ajuster la réforme aux besoins et aux spécificités du contexte congolais.
vers une adaptation du système LMD en RDC
Le lancement des travaux d’évaluation à mi-parcours du système LMD marque une étape importante dans le processus d’amélioration du système éducatif en RDC.
Il s’agit d’une occasion pour les autorités congolaises d’écouter les préoccupations des acteurs du secteur, d’analyser les réussites et les échecs, et de mettre en place les ajustements nécessaires pour que cette réforme puisse réellement contribuer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur en RDC.
Le succès du système LMD en RDC dépendra en grande partie de la capacité des autorités à adapter cette réforme aux réalités du pays et à mobiliser les ressources nécessaires pour son succès.
New-messager-de-la-paix.net/Dieudonné Ngay-Ngay
